¿Cómo se relacionan los bebés de un año?

Una de las preguntas más frecuentes que recibimos las educadoras por parte de las familias cuando un niño entra en nuestra Escuela Infantil El Valle Alicante es: ¿se relaciona con sus compañeros?

¿Cuándo se inicia la socialización infantil?

La capacidad de un niño de un año para aprender a socializar se va adquiriendo poco a poco desde los primeros años de vida. Estar en una escuela infantil, donde mantiene contacto con otros niños, facilita que la socialización infantil se inicie mucho antes.

Egocentrismo en la primera infancia

A estas edades predomina el egocentrismo; los niños se consideran el centro del mundo. Sin embargo, desde muy pequeños se muestran interesados en relacionarse con los adultos de manera natural mediante sonrisas, miradas y sonidos.

El juego en paralelo

A la edad de un año, los niños empiezan a darse cuenta de que hay otros niños a su alrededor y comienzan a interactuar, aunque no directamente. Se acercan a los demás con sus juguetes, pero no juegan juntos; cada uno se centra en su propia actividad. Este comportamiento se conoce como juego en paralelo.

Durante esta fase, los niños se observan, imitan sonidos y copian acciones, pero sin intención de interactuar directamente. No es por timidez, sino porque están en una fase normal de su desarrollo social.

Beneficios del juego en paralelo

El juego en paralelo es muy positivo para el desarrollo social del niño. Favorece su lenguaje y les ayuda a aprender sobre otros niños, sus reacciones y emociones. Por ello, a las familias no debería preocuparles esta etapa.

Fomento de la socialización en la Escuela Infantil El Valle

En la Escuela Infantil El Valle, incentivamos la socialización y las relaciones entre iguales. Nuestros programas educativos se centran en enseñar normas, valores, diferentes habilidades sociales y comportamientos que fomentan una mayor interacción en las siguientes fases de la socialización.

Evolución de la Socialización

El juego en paralelo va desapareciendo alrededor de los dos años. En esta etapa, el interés de los niños por tocar e interactuar con otros aumenta, así como su capacidad para comunicarse verbalmente.